罗集初中始建于上世纪70年代，迄今有40多年办学历史，随着我省标准化建设的进行，我校与2011年9月与罗集乡清凉寺初中合并，迁址重建新的罗集初中，现将建校以来我校在落实义务教育均衡发展方面工作，汇报如下：
一、规范办学行为，着力提高群众对教育的满意度
我校实行免试就近入学，不举行任何形式的选拔性考试，严格执行招生“六公开”原则，学校不举办任何样式的特色班、重点班，均衡编班教学，均衡配备教师，每班不超过50人。学校理、化、生等功能室齐全，能按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，我校高度重视音、体、美、信息技术等学科的开设，开足开齐课程，并纳入学生学业水平考试评价之中。学校科学安排作息时间，学生在校教育教学时间不超过7小时，家庭作业布置合理，每天控制在90分钟以内。学校与每位教师签订了规范办学责任状。学校还定期召开家长会，宣传我校办学理念，学校的群众满意度逐年提高。
二、加强教师培训，着力提升教师素养，提高教育教学质量
我校十分重视教师的培训工作，近三年来，参加国培的4人，其中黄谓林、武凤娟两同志获优秀学员称号，学校还组织教师参加了班主任培训、骨干教师培训、中层领导培训等以及参加教师进修学校组织的集中培训和送教下乡等形式的培训。我校每年的培训费超出生均公用经费总额的5%，通过各种培训，我校教师的政治、业务素质有了很大提高。
三、强化科学管理，着力提高教育教学管理机制运行的效率
学校本着“为学生的健康服务，为学生的终身发展奠基”
的办学理念，培养身心健康、人格健全、品德高尚，有正义感和责任心，有爱国热情，有理想抱负的初中生。
学校根据自身的发展规划，确立“教研兴校”的发展战略，将学校管理，师资培训，课堂教学，后勤服务等有机结合，利用我校多功能教室齐全的优势，进一步强化以计算机、多媒体为核心的现代化教育教学技术的应用，以此带动课堂教学的深入开展，探索出更加灵活生动的学生自主学习的教育教学模式。
四、关注弱势群体，着力开展关爱教育行动
我校是一所农村全日制初级中学，地处偏僻，辖区内有一部分学生是留守儿童，今年我校有留守儿童85人，占学生总数37%，其中父母双方外出的56人，占留守儿童66%。为此，学校成立了关爱留守儿童领导组，设立了留守儿童之家，配备兼职管理员，留守儿童之家装有宽带电视，定期为其开放。近年来，学校组织留守儿童观看了文化部门举办的送戏下乡演出、聆听了心理咨询专家的讲座、励志演讲及老革命的爱国主义报告会等。
五、大力革新教育理念，着力创新教学教研活动
我校中青年教师占大多数，为了使他们成为教学骨干，一方面鼓励他们利用各种形式进行专业、学历水平提高。近几年来，教师利用进行、自学等方式提高了专业水平、学历层次，现在我校教师学历合格率达100%；另一方面，学校鼓励年轻教师向有经验的教师学校，鼓励他们利用支教等交流形式，取长补短。鼓励他们探索、尝试新的教学方式方法。一些年轻人成长为教学能手和学科带头人。
随着初中教育改革的发展，我校教改教研工作有序展开，学校先确定七年级各学科为教改试点，取得经验后全校推广。我校的美术、音乐等特色学科取得了一定成绩，也受到了上级的表彰。
六、全面保障学校安全，着力维护师生安全
安全工作高于一切，学校成立了安全工作领导组，制定了安全管理制度，与每位教师签订了安全责任状等。我校有专职门卫，室内配有警用器械，实行24小时值班制度和出入校门登记制度，各班级和功能室消防设施齐全。学校定期实行校内设施安全排查和校外隐患水域安全排查，学校开设安全教育课，教师有备课；学校在宣传橱窗内张贴有永久性安全教育图片；学校录制有安全教育光盘，定期组织学生观看。学校还开展“一月一主题”安全教育活动，向学生家长发放安全教育一封信等多种形式对学生进行安全教育。
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